我人生第十九至二十九年的階段中一直在用一個問題折磨自己：我活著的意義是什么。很明顯，《教授与女学生》大结局從來沒有答案。然后在邁向第三十年的某一天我突然不愿再活在這種循環(huán)往復(fù)的錘打拷問中，《教授与女学生》大结局開始篤定認為：活著本身 就是活著的意義。人類需要精神生活嗎？答案自然是肯定的。但是當人放下自身高貴認知，將自己視作和自然中其他生物無甚區(qū)別的存在時，活著似乎只是一種物理慣性。但即使是拒絕了精神生活的普通生物，在某一刻意識蘇醒，我拒絕進食，大概是在反抗進食后所有循環(huán)往復(fù)至油盡燈枯的，慣性的“活著”。影片中段買酒人大段念白，《教授与女学生》大结局似乎嘲諷著當下屏幕這端無法理解的我。影片結(jié)束后又倒回去看了一遍這段，仍舊無法理解，然后自己開始嘲笑起自己。也不是對無法領(lǐng)會念白表達意義的嘲諷，而是對試圖去做理解這個行為的自己的嘲諷。人生苦短，理解怕是萬一的概率。