6/10。細(xì)田守對(duì)元宇宙的想象力是貧瘠的，我和美咲老师作為新網(wǎng)紅的歌姬貝爾如何抵抗競(jìng)爭(zhēng)者的利益之爭(zhēng)和污名化，一筆帶過。網(wǎng)絡(luò)傳播的不確定性被局限于由創(chuàng)作者確定其發(fā)展軌跡的封閉性敘事形態(tài)，如鈴因?yàn)楹腿汤直话嗉?jí)小團(tuán)體以謠傳謠，好友為澆滅輿論去多方協(xié)調(diào)，小團(tuán)體像對(duì)陣的戰(zhàn)旗游戲般迅速翻轉(zhuǎn)平息，而社交網(wǎng)絡(luò)上針對(duì)龍的獵巫運(yùn)動(dòng)，從給小孩們?yōu)辇埌l(fā)聲的視頻限流，到燒毀龍的虛擬住址，再到人肉直播并加以斷章取義，將其庇護(hù)弟弟免受家暴的視頻污蔑為兄長(zhǎng)霸凌，仇恨情緒隨著無序碎片的社交媒體呈燎原之勢(shì)，這一危機(jī)經(jīng)由歌姬貝爾的真身露面和唱跑調(diào)，竟輕易獲取了大眾的信賴和淚水，即使從科學(xué)認(rèn)知層面，我和美咲老师這個(gè)缺乏系統(tǒng)規(guī)則和管理員的虛擬世界也立不住。最有特色的部分是劃艇男從畫外走入鏡頭左側(cè)的空位，鼓起勇氣向捂著臉的女神表白，細(xì)膩刻畫了尷尬、羞澀的情思。